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→Vertrauen in die Fähigkeiten des Kindes
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===Vertrauen in die Fähigkeiten des Kindes=== | ===Vertrauen in die Fähigkeiten des Kindes=== | ||
Das Kind ist bei seiner Geburt zwar völlig auf seine Eltern angewiesen, doch sind bereits alle seine [[Fähigkeiten]] in ihm veranlagt und warten bloss darauf, [[Entwickeln|entwickelt]] zu werden. Und zwar erstens ganz von selbst, und zweitens genau dann, wenn das Kind diese benötigt: | Das Kind ist bei seiner Geburt zwar völlig auf seine Eltern angewiesen, doch sind bereits alle seine [[Fähigkeiten]] in ihm veranlagt und warten bloss darauf, [[Entwickeln|entwickelt]] zu werden. Und zwar erstens ganz von selbst, und zweitens genau dann, wenn das Kind diese benötigt: | ||
* '''Selbst tun lassen:''' Ganz gleich, ob das Kind die Trinkflasche selbst halten will oder die Kleider selbst ausziehen will, lassen Sie es zumindest [[selbst tun|selbst]] [[ausprobieren]]! Sie brauchen sich keine Gedanken darüber zu machen, ob es das auf Anhieb schafft oder nicht, entscheidend ist einzig, dass Sie es ihm [[zutrauen]]. Dem Kind selbst ist es übrigens auch völlig gleichgültig, ob und wann es Erfolg mit seinen Versuchen hat. Es hat genügend [[Geduld des Kindes|Geduld]] und kann auch mit Misserfolgen und Missgeschicken ohne weiteres umgehen. Es braucht einzig [[Trost]], falls es sich dabei weh tut. Halten Sie sich also möglichst lange zurück mit [[Helfen]]. Und vor allem: [[Warten der Eltern|warten]] Sie, bis das Kind von sich aus danach verlangt | * '''Selbst tun lassen:''' Ganz gleich, ob das Kind die Trinkflasche selbst halten will oder die Kleider selbst ausziehen will, lassen Sie es zumindest [[selbst tun|selbst]] [[ausprobieren]]! Sie brauchen sich keine Gedanken darüber zu machen, ob es das auf Anhieb schafft oder nicht, entscheidend ist einzig, dass Sie es ihm [[zutrauen]]. Dem Kind selbst ist es übrigens auch völlig gleichgültig, ob und wann es Erfolg mit seinen Versuchen hat. Es hat genügend [[Geduld des Kindes|Geduld]] und kann auch mit Misserfolgen und Missgeschicken ohne weiteres umgehen. Es braucht einzig [[Trost]], falls es sich dabei weh tut. Halten Sie sich also möglichst lange zurück mit [[Helfen]]. Und vor allem: [[Warten der Eltern|warten]] Sie, bis das Kind von sich aus danach verlangt, was es ja auch ohne sprechen zu können, also durch seine [[Mimik]] oder [[Gestik]] schon von Anfang an kann. Eingreifen müssen Sie lediglich, wenn wirkliche [[Gefahren]] drohen, also solche, die nicht bloss weh tun können, sondern zu eigentlichen Verletzungen führen können (das heisst: sehr selten!). | ||
* '''Gelassenheit:''' Gerade Kinder in den ersten Jahren [[Lernen des Kindes|lernen]] eine Unmenge neuer Dinge. Und da sie in erster Linie durch Ausprobieren und Nachahmen lernen, kann das von ihren Eltern durchaus einiges an [[Geduld der Eltern|Geduld]] fordern. Nehmen Sie sich diese Zeit und wundern Sie sich immer wieder über das Kind, das gerade etwas Neues entdeckt und erfährt. Erwarten Sie nichts, lassen Sie sich vielmehr davon überraschen, welche Fähigkeiten Ihr Kind entwickelt. Jedes Kind hat ganz individuelle Fähigkeiten, die es ganz nach seinem eigenen Plan und von alleine entwickelt, also unabhängig von irgendwelchen [[Lehrplan|Lehrplänen]] oder [[Entwicklungstabellen]], die immer bloss den Durchschnitt abbilden können. Kein Kind aber ist durchschnittlich, jedes ist einmalig und will gerade für diese Einmaligkeit geschätzt werden. Das fordert von Eltern eine gewisse [[Gelassenheit]], eine der wichtigsten [[Erziehungskompetenzen]]. Lassen Sie also alle [[Vergleichen|Vergleiche]] mit anderen Kindern! | * '''Gelassenheit:''' Gerade Kinder in den ersten Jahren [[Lernen des Kindes|lernen]] eine Unmenge neuer Dinge. Und da sie in erster Linie durch Ausprobieren und Nachahmen lernen, kann das von ihren Eltern durchaus einiges an [[Geduld der Eltern|Geduld]] fordern. Nehmen Sie sich diese Zeit und wundern Sie sich immer wieder über das Kind, das gerade etwas Neues entdeckt und erfährt. Erwarten Sie nichts, lassen Sie sich vielmehr davon überraschen, welche Fähigkeiten Ihr Kind entwickelt. Jedes Kind hat ganz individuelle Fähigkeiten, die es ganz nach seinem eigenen Plan und von alleine entwickelt, also unabhängig von irgendwelchen [[Lehrplan|Lehrplänen]] oder [[Entwicklungstabellen]], die immer bloss den Durchschnitt abbilden können. Kein Kind aber ist durchschnittlich, jedes ist einmalig und will gerade für diese Einmaligkeit geschätzt werden. Das fordert von Eltern eine gewisse [[Gelassenheit]], eine der wichtigsten [[Erziehungskompetenzen]]. Lassen Sie also alle [[Vergleichen|Vergleiche]] mit anderen Kindern! | ||
* '''Lernen lassen:''' Zumindest währenden den beiden ersten, alles entscheidenden [[Phasen der Erziehung]] sollten Kinder unbedingt frei [[Lernen des Kindes|lernen]] dürfen, das heisst einzig nach dem [[Lust|Lustprinzip]]. Es macht nicht den geringsten Sinn, Kinder schon in dieser Zeit auf irgendwelche Lerninhalte vorzubereiten. Viel wichtiger ist die [[Freude des Kindes]] am Entdecken und Ausprobieren. Denn nur wenn diese natürliche Lernfreude möglichst lange erhalten bleibt, kann das Kind später in der [[Schule]] auch mit den (zumindest teilweise unumgänglichen) Zwängen von Lehrplänen umgehen, ansonsten ihm die nötige [[Frustrationstoleranz]] womöglich fehlen wird. | * '''Lernen lassen:''' Zumindest währenden den beiden ersten, alles entscheidenden [[Phasen der Erziehung]] sollten Kinder unbedingt frei [[Lernen des Kindes|lernen]] dürfen, das heisst einzig nach dem [[Lust|Lustprinzip]]. Es macht nicht den geringsten Sinn, Kinder schon in dieser Zeit auf irgendwelche Lerninhalte vorzubereiten. Viel wichtiger ist die [[Freude des Kindes]] am Entdecken und Ausprobieren. Denn nur wenn diese natürliche Lernfreude möglichst lange erhalten bleibt, kann das Kind später in der [[Schule]] auch mit den (zumindest teilweise unumgänglichen) Zwängen von Lehrplänen umgehen, ansonsten ihm die nötige [[Frustrationstoleranz]] womöglich fehlen wird. | ||