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Essen und Trinken: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 28. September 2019, 11:13 Uhr
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Wenn das Kind beginnt seinen [[Willensbildung|Willen zu entwickeln]], in der Regel etwa im dritten Lebensjahr, können [[Anstandsregeln]] einen ganz anderen Stellenwert bekommen. Denn nun müssen Sie [[Lernen der Eltern|lernen]], dem Willen des Kindes auch angemessen [[Grenzen]] entgegenzusetzen, ansonsten das Kind | Wenn das Kind beginnt seinen [[Willensbildung|Willen zu entwickeln]], in der Regel etwa im dritten Lebensjahr, können [[Anstandsregeln]] einen ganz anderen Stellenwert bekommen. Denn nun müssen Sie [[Lernen der Eltern|lernen]], dem Willen des Kindes auch angemessen [[Grenzen]] entgegenzusetzen, ansonsten das Kind den Halt zu verlieren droht. Gerade dafür sind Anstandsregeln ein gutes Übungsfeld. Allerdings sollten die Regeln möglichst zusammen mit dem Kind [[Vereinbarungen|vereinbart]] werden. | ||
Irgendwann wird es sie aber zum Beispiel fragen, warum man eigentlich das Messer in die rechte Hand nehmen muss oder weshalb Sie sich vom Tisch abwenden, wenn Sie husten. Das sollten Sie zum Anlass nehmen, die Gründe für diese Regeln zu hinterfragen. Denn sobald der Grund für das Kind nicht oder nur schwer verständlich ist, wird es auch die Regel nicht so einfach befolgen können. So gibt es zum Beispiel kaum einen Grund, weshalb das Essmesser nicht abgeleckt werden darf, wo doch die Gabel mit ihren spitzen Zinken ungleich gefährlicher ist! | Irgendwann wird es sie aber zum Beispiel fragen, warum man eigentlich das Messer in die rechte Hand nehmen muss oder weshalb Sie sich vom Tisch abwenden, wenn Sie husten. Das sollten Sie zum Anlass nehmen, die Gründe für diese Regeln zu hinterfragen. Denn sobald der Grund für das Kind nicht oder nur schwer verständlich ist, wird es auch die Regel nicht so einfach befolgen können. So gibt es zum Beispiel kaum einen Grund, weshalb das Essmesser nicht abgeleckt werden darf, wo doch die Gabel mit ihren spitzen Zinken ungleich gefährlicher ist! | ||