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Fragen der Eltern: Unterschied zwischen den Versionen
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Fragen der Eltern (Quelltext anzeigen)
Version vom 11. September 2019, 13:43 Uhr
, 11. September 2019→Kontraproduktive Fragen
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==Kontraproduktive Fragen== | ==Kontraproduktive Fragen== | ||
So wichtig Fragen der Eltern an das Kind sein mögen: es gibt eine ganze Reihe von Fragen, hinter denen kein wirkliches oder ein falsches Interesse steckt und die deshalb [[kontraproduktiv]] wirken: | So wichtig Fragen der Eltern an das Kind sein mögen: es gibt eine ganze Reihe von Fragen, hinter denen kein wirkliches oder ein falsches Interesse steckt und die deshalb [[kontraproduktiv]] wirken: | ||
* '''Suggestivfragen''': Eine [[Suggestivfragen|Suggestivfrage]] ist eigentlich keine Frage, sondern meist eine verkappte Aufforderung. Wenn Sie zum Beispiel das Kind in die KITA bringen, ahnend, dass die Trennung schwierig werden könnte, und es dann "fragen", ob es lieber bei Ihnen sein möge, haben Sie die Antwort bereits vorweggenommen, denn kaum ein Kind, zumal wenn es erst noch an die Trennung gewöhnt werden soll, wird mit "Nein" antworten! Sie könnten also genauso gut zu Hause bleiben und dem Kind sagen, dass es Ihnen lieber wäre, wenn es bei Ihnen bleiben würde! | * '''Suggestivfragen''': Eine [[Suggestivfragen|Suggestivfrage]] ist eigentlich keine Frage, sondern meist eine verkappte Aufforderung. Wenn Sie zum Beispiel das Kind in die KITA bringen, ahnend, dass die Trennung schwierig werden könnte, und es dann "fragen", ob es lieber bei Ihnen sein möge, haben Sie die Antwort bereits vorweggenommen, denn kaum ein Kind, zumal wenn es erst noch an die Trennung gewöhnt werden soll, wird mit "Nein" antworten! Sie könnten also genauso gut zu Hause bleiben und dem Kind sagen, dass es Ihnen lieber wäre, wenn es bei Ihnen bleiben würde (und sich damit den Umweg ersparen)! | ||
* '''Fragen anstelle von Fordern''': Viele Eltern meinen, sie müssten ihre Kinder aus lauter Höflichkeit fragen, ob diese das oder jenes tun oder lassen sollen. [[Anstand der Eltern|Anstand]] ist aber für Kinder, insbesondere in den ersten [[Phasen der Erziehung]], schlicht noch eine [[Überforderung des Kindes|Überforderung]]. Kinder brauchen vielmehr [[Klartext]] und sie nehmen ihre Eltern wörtlich. Wenn Sie also zum Beispiel "fragen", ob das Kind seinen Teller in die Küche tragen möge, wird es frei entscheiden, ob es Lust dazu hat oder eben nicht. Das ist ganz natürlich! Wenn Sie diese Mithilfe wirklich zur Regel machen wollen, müssen Sie dem Kind das klar als Aufforderung sagen: "Trage noch Deinen Teller in die Küche!". [[Anstandsregeln]] kann das Kind später noch genug lernen, beziehungsweise es wird sie ganz einfach Ihnen [[Nachahmen des Kindes|nachahmen]]. Das geht aber frühestens, wenn das Kind bereits [[reif]] ist, es also genügend [[Selbstvertrauen]] aufbauen konnte und mit [[Regeln]] des Zusammenlebens umgehen kann. Dafür muss es zuerst einmal die [[Grenzen der Eltern|Grenzen]] seines Willens erfahren haben und Sie müssen [[Lernen der Eltern|gelernt]] haben, mit allfälligem [[Toben]] angemessen umzugehen. | * '''Fragen anstelle von Fordern''': Viele Eltern meinen, sie müssten ihre Kinder aus lauter Höflichkeit fragen, ob diese das oder jenes tun oder lassen sollen. [[Anstand der Eltern|Anstand]] ist aber für Kinder, insbesondere in den ersten [[Phasen der Erziehung]], schlicht noch eine [[Überforderung des Kindes|Überforderung]]. Kinder brauchen vielmehr [[Klartext]] und sie nehmen ihre Eltern wörtlich. Wenn Sie also zum Beispiel "fragen", ob das Kind seinen Teller in die Küche tragen möge, wird es frei entscheiden, ob es Lust dazu hat oder eben nicht. Das ist ganz natürlich! Wenn Sie diese Mithilfe wirklich zur Regel machen wollen, müssen Sie dem Kind das klar als Aufforderung sagen: "Trage noch Deinen Teller in die Küche!". [[Anstandsregeln]] kann das Kind später noch genug lernen, beziehungsweise es wird sie ganz einfach Ihnen [[Nachahmen des Kindes|nachahmen]]. Das geht aber frühestens, wenn das Kind bereits [[reif]] ist, es also genügend [[Selbstvertrauen]] aufbauen konnte und mit [[Regeln]] des Zusammenlebens umgehen kann. Dafür muss es zuerst einmal die [[Grenzen der Eltern|Grenzen]] seines Willens erfahren haben und Sie müssen [[Lernen der Eltern|gelernt]] haben, mit allfälligem [[Toben]] angemessen umzugehen. | ||
* '''Neugier anstelle von Interesse''': Die häufig symbiotische Beziehung zwischen den Eltern und dem Kind, insbesondere der Mutter während der Schwangerschaft, bringt es mit sich, dass Eltern meinen, sie wüssten alles über ihr Kind und müssten auch ewig alles wissen. Eltern sollten sich aber möglichst von Anfang bewusst werden, dass ihr Kind eine eigene [[Persönlichkeit]] mitbringt, die nur es selbst wirklich kennen kann. Vergessen Sie also gleich, dass Sie es wären, die Ihr Kind am besten kennt! Lassen Sie sich vielmehr überraschen, wie es sich entwickelt und welche Fähigkeiten es selbst (!) entdeckt. Es mag eine Gratwanderung zwischen [[Neugier der Eltern|Neugier]] und [[Beachtung|echtem Interesse]] sein, doch werden Sie an der Reaktion des Kindes sofort erkennen können, um was es geht: Entweder es lehnt Ihre Fragen genervt ab oder es freut sich und antwortet Ihnen gerne! | * '''Neugier anstelle von Interesse''': Die häufig symbiotische Beziehung zwischen den Eltern und dem Kind, insbesondere der Mutter während der Schwangerschaft, bringt es mit sich, dass Eltern meinen, sie wüssten alles über ihr Kind und müssten auch ewig alles wissen. Eltern sollten sich aber möglichst von Anfang bewusst werden, dass ihr Kind eine eigene [[Persönlichkeit]] mitbringt, die nur es selbst wirklich kennen kann. Vergessen Sie also gleich, dass Sie es wären, die Ihr Kind am besten kennt! Lassen Sie sich vielmehr überraschen, wie es sich entwickelt und welche Fähigkeiten es selbst (!) entdeckt. Es mag eine Gratwanderung zwischen [[Neugier der Eltern|Neugier]] und [[Beachtung|echtem Interesse]] sein, doch werden Sie an der Reaktion des Kindes sofort erkennen können, um was es geht: Entweder es lehnt Ihre Fragen genervt ab oder es freut sich und antwortet Ihnen gerne! | ||