32.158
Bearbeitungen
Motivation: Unterschied zwischen den Versionen
→Demotivierendes Verhalten
| Zeile 31: | Zeile 31: | ||
* [[Strafen]] | * [[Strafen]] | ||
* [[Tadeln]] | * [[Tadeln]] | ||
Grundsätzlich geht es immer darum, dass sich Eltern nicht | Grundsätzlich geht es immer darum, dass sich Eltern nicht trauen, ihrem Kind ein [[konsequent|konsequentes]] [[Nein der Eltern|"Nein!"]] zuzumuten, oder dass sie so lange warten, bis sie überreagieren und womöglich [[Gewalttätige Eltern|gewalttätig]] werden. So erfährt das Kind nicht oder zu wenig, wie es seinen Willen konstruktiv einsetzen kann. Je nach seiner [[Persönlichkeit]] beginnt es in der Folge entweder zu [[protestieren]] (und später [[rebellieren]]) oder es [[Resignieren|resigniert]] eben, weil es seine Motivation Zunehmens verliert. | ||
Wenn Sie als Eltern erwarten, dass das Kind etwas [[Freiwilligkeit|freiwillig]] tut, dann müssen Sie sich bewusst sein, dass Sie dafür [[Verantwortung der Eltern|verantwortlich]] sind, dass der Wille des Kindes zu einem freien wird! Erst wenn es erfährt, dass es mit seinem Willen an Grenzen stossen kann und dabei trotzdem noch geliebt wird, kann es [[Respekt des Kindes| Respekt]] für seine Umwelt entwickeln. | Wenn Sie als Eltern erwarten, dass das Kind etwas [[Freiwilligkeit|freiwillig]] tut, dann müssen Sie sich bewusst sein, dass Sie dafür [[Verantwortung der Eltern|verantwortlich]] sind, dass der Wille des Kindes zu einem freien wird! Erst wenn es erfährt, dass es mit seinem Willen an Grenzen stossen kann und dabei trotzdem noch geliebt wird, kann es [[Respekt des Kindes| Respekt]] für seine Umwelt entwickeln. | ||